メンバー紹介

メンバー紹介【2015年度】

教授
窪田由紀(くぼたゆき)

博士後期課程(心理危機マネジメントコース)

🔶渡邉素子(わたなべもとこ)

【研究テーマ】緊急支援の組織体制作りにおける効果的な心理危機マネジメントについて

🔶米澤由実子(よねざわゆみこ)

【研究テーマ】児童養護施設における子どもの性的問題への心理的支援

【ひとこと】窪田先生、ゼミの皆様からご支援いただき、子育てをしながら研究を進めることができています。心から感謝しております。

🔶長谷守紘(ながやもりひろ)

【研究テーマ】危機に直面する中学校教師のエンパワメント

🔶水野康樹

【研究テーマ】中学校におけるスクールワイドの自殺予防教育の導入・実践過程に関する研究

🔶大野志保

【研究テーマ】学校管理下の死亡事故における養護教諭の役割に関する研究

博士後期課程(心理発達科学専攻精神発達臨床科学講座)

🔶千賀則史(せんがのりふみ)

【研究テーマ】児童相談所の家族再統合に向けた心理援助に関する研究

🔶山下陽平(やましたようへい)

【研究テーマ】学校臨床における包括的な心理教育プログラムモデルの構築・導入に関する研究

【ひとこと】九州から名古屋に参り、早いことで2年目になりました。窪田先生をはじめ、指導会の皆さんの下で、臨床家として、研究家として、そして「人間」として成長できるよう精進していきたいです。

博士前期課程(心理発達科学専攻精神発達臨床科学講座)

🔶岡本麻里(おかもとまり)

【研究テーマ】自己表現に関する認知の変容プロセス―自己を肯定的に捉えられるようになった大学生の語りから―

🔶山田苑幹(やまだそのみ)

【研究テーマ】性別違和を生きる人々の語りに関する研究

🔶山田真里(やまだまり)

【研究テーマ】高校生の学校適応感に関わる要因と適応プロセスに関する研究

メンバー紹介【2014年度】

教授
窪田由紀(くぼたゆき)

博士後期課程(心理危機マネジメントコース)

渡邉素子(わたなべもとこ)

【研究テーマ】大規模災害や事件・事故等の非常事態での心理的支援の体制づくりについて

【ひとこと】現場での経験をまとめなおそうと思い立ち、二度目の学生生活を謳歌しています。仕事との両立は体力との戦いですが、先生や同門の皆様のお蔭で刺激的で充実した楽しい院生生活を送らせて頂いております。

米澤由実子(よねざわゆみこ)

【研究テーマ】児童養護施設における性的問題への心理的援助について

【ひとこと】窪田先生をはじめ、ゼミの皆さまから刺激をいただきながら研究に励んでいます。

仕事に追われることもありますが、研究時間は現場のできごとを振返るよい時間となっています。

長谷守紘(ながやもりひろ)

【研究テーマ】中学校教師が直面する生徒指導上の危機とそのサポート-校内外の身近な資源の有効活用を目指して-
【ひとこと】教師と生徒が笑顔で過ごすことのできる中学校を目指して研究を進めています。窪田先生のご指導をうけ、学校コミュニティをエンパワメントする具体的な方策を探っていきます。

博士後期課程(心理発達科学専攻精神発達臨床科学講座)

千賀則史(せんがのりふみ)

【研究テーマ】子ども虐待対応における家族再統合に向けた心理援助

【ひとこと】窪田先生や素敵なゼミ生との出会いに感謝しています。名古屋大学の自由闊達な校風の中で、のびのびと研究をさせていただいています。

大学院研究生

山下陽平(やましたようへい)

【研究テーマ】学校臨床における包括的な心理教育プログラムモデルの構築

【ひとこと】私は九州出身ではございますが、窪田先生のご指導の下、臨床家として、研究家として、そして人間として成長するために名古屋に 参りました。先生や先輩方をはじめとした皆さんの下で、多くの経験をさせていただき、今後の心理臨床活動に活かしていきたいです。

博士前期課程(心理発達科学専攻精神発達臨床科学講座)

西井香純(にしいかすみ)

【研究テーマ】摂食障害を発症したクライエントが自己受容に至るプロセス―摂食障害患者への心理療法を経験したセラピストの語りから―

【ひとこと】窪田先生,また研究室の皆様から,日々温かいご指導,励ましのお言葉を頂戴しながら,修士論文を作成しております。恵まれた環境の中で研究活動をさせて頂いていることへの感謝を忘れず,未熟ながらも,精いっぱい頑張りたいと思います。

野地麻奈美(のちまなみ)

【研究テーマ】スクールカウンセリングにおける学校コミュニティの見立てと連携のプロセス―いじめに関する相談を受けたSCの語りから―

【ひとこと】研究と臨床の両立を目指し充実した日々を送らせて頂いております。煮詰まり研究室に駆け込むと、先生は熱い紅茶を入れじっくり話を聴いてくださるのです。あたたかな先生と皆様に支えて頂きながら、学校現場に還元できる知見を提供すべく精進して参ります。

岡本麻里(おかもとまり)

【研究テーマ】中学生における見せかけの自己表現と行動選択の関連

【ひとこと】臨床と研究の両立を目指し日々奮闘しております。窪田研究室の皆様にはいつも暖かい言葉をかけて頂き,充実した毎日を送らせて頂いております。何か少しでも学校現場に役に立つ知見が得られるよう,頑張りたいと思います。

メンバーを紹介します。

教授
窪田由紀(くぼたゆき)

博士後期課程(心理危機マネジメントコース)
芹田卓身(せりたたくみ)
【研究テーマ】中学校の荒れに関する学校と警察・地域の行動連携
【ひとこと】少年の非行防止、立ち直り支援の現場におります。埼玉県から毎月4時間かけて通っていますが、名駅に降り立つと「社会人から大学院生に変身」できるので幸せです。現場の声が反映され、そして現場に還元できる研究を実践していきたいです。

立山慶一 (たてやまけいいち)
【研究テーマ】産業領域における心理的援助サービス利用者へのスティグマに関する研究
【ひとこと】臨床場面での気づきは輝きに満ちていて、いつも私の好奇心を突き動かしてきます。
先輩方が残されていった足跡を丁寧に踏襲しながら、新しい一歩を踏み出せたら幸いです。

長谷守紘(ながやもりひろ)
【研究テーマ】危機に直面する中学校教師のエンパワメント―校内外の身近なサポート源の有効活用を目指して―
【ひとこと】
教師と生徒が笑顔で過ごすことのできる中学校を目指して研究を進めています。窪田先生のご指導をうけ、学校コミュニティをエンパワメントする具体的な方策を探っていきます。

渡邉素子(わたなべもとこ)
【研究テーマ】
大規模災害や事件・事故等の非常事態での心理的支援の体制づくりについて
【ひとこと】
現場での経験をまとめなおそうと思い立ち、再び学問の場に身を置かせて頂けることになりました。先生や同門の皆様の御蔭で、刺激的で充実した楽しい院生生活を送らせて頂いております。

博士前期課程(心理臨床科学コース)
西井香純(にしいかすみ)
【研究テーマ】理想自己と現実自己の差異を受容するプロセスの検討
―摂食障害事例における自己受容プロセスに着目して―
【ひとこと】先生やゼミ生の皆さまからいただくコメントによって,毎回たくさんのことに気付
かされます。まだまだ未熟ですが,臨床現場に活かすことができる研究をしていきたいです。

野地麻奈美(のちまなみ)
【研究テーマ】主観的学級内地位への価値付けが自尊感情及び学級享受感に与える影響
【ひとこと】研究と臨床の両立を目指し充実した日々を送らせて頂いております。煮詰まり研究室に駆け込むと、先生は熱い紅茶を入れじっくり話を聴いてくださるのです。あたたかな先生と皆様に支えて頂きながら、学校現場に還元できる知見を提供すべく精進して参ります。