研究紹介

研究紹介です。

最近の関心テーマ ――

①ロールシャッハ法(名大式技法)をめぐって

同じものを見ても違うものを思い浮かべるのはどうしてだろう?そして、同じものを思い浮かべていても異なった表現や伝え方をするのはどうしてだろう?名大法がもつ「感情カテゴリー」や「思考・言語カテゴリー」というユニークな分析の枠組み、それらを用いて心の中で起きていることにアプローチしようとしています。

②来談行動・来談動機をめぐって

人は何故どのように心の相談に訪れるのだろう?一目散に飛び込んでくるのは何故だろう?逡巡してなかなか近づけないのは何故だろう?そこには、自分についての問題意識や他者への思い・関係の持ち方が反映されるのではないかと考えています。

③心理臨床家の養成教育をめぐって

心の臨床とはなんだろう?心の臨床家を目指す人は何をどう学んでいるのだろう?また、何が求められているのだろう?現状の把握をしつつ、養成教育のあり方について検討しています。

 

現在進行中の研究 ――

臨床心理アセスメント・プロセスの検討-養成教育の視点から(平成24年度科学研究費基盤C)

「心の専門家」養成教育における教材作成(平成25年度総長裁量経費教育奨励費)

 

主な著書・論文 ――

森田美弥子・金子一史(編著)2014「心の専門家養成講座① 臨床心理学実践の基礎 その1(基本的姿勢からインテーク面接まで)」ナカニシヤ出版

松本真理子・森田美弥子・小川俊樹(編著)2013「児童・青年期臨床に活きるロールシャッハ法」金子書房

森田美弥子・髙橋靖恵・髙橋昇・杉村和美・中原睦美 2010「実践ロールシャッハ法-思考・言語カテゴリーの臨床的適用-」ナカニシヤ出版

松本真理子・森田美弥子 2009「子どものロールシャッハ反応-形態水準と反応内容-」金剛出版

森田美弥子(編著)2007「臨床心理査定研究セミナー」至文堂

岡堂哲雄(監修)・大熊保彦・土沼雅子・橋本泰子・長谷川啓三・森田美弥子(編)2005「臨床心理学入門事典」至文堂

田畑治・森田美弥子・金井篤子(編著)2003「臨床実践の知」ナカニシヤ出版

蔭山英順(監修)・森田美弥子・金井篤子・川瀬正裕(編著)2003「21世紀の心理臨床」ナカニシヤ出版

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Ina Moe・Miyako Morita  2015  Japanese university students’ stigma and attitudes toward seeking professional psychological help.  Online Journal of Japanese Clinical Psychology 2, 10-18

成田絵吏・森田美弥子  2015  高校生の進路選択における親のサポートについて-進路選択に関する自己効力と行動との関連から-  キャリア教育研究33.47-54

野田・堀・丸山・森田  2015  異なる領域、世代から見た心理臨床-相談室紀要を振り返りながら  名古屋大学心理発達相談室紀要30.5-14

石川・丸山・山下・垣内・小林・永田・松本・森田  2015  大学附属心理相談室プレイルームの物理的環境に関する研究-空間と構成要素がもつ機能-  名古屋大学心理発達相談室紀要30.35-46

土屋マチ・森田美弥子   2012  投映法と水準仮説に関する文献展望-有効なテスト・バッテリー構築のために-  名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)60.  111-119

小林・福元・松井・岩井・菅野・小牧・淺井・松本・森田 2013 臨床心理士養成大学院附属心理相談室における養成教育の現状と課題 心理臨床学研究31.152-157

成田絵吏・森田美弥子 2012 大学生における職業の選択に関する被援助志向性の研究 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)59.91-100

Daiki Kato・Kyoko Hattori・Shiho Iwai・Miyako Morita 2012 Effects of collaborative expression using LEGO blocks on social skills and trust. Social Behavior and Personality 40. 1195-1200

森田美弥子 2012 臨床心理アセスメントにおけるフィードバックをめぐって 名古屋大学心理発達相談室紀要27.27-30

纐纈千晶・森田美弥子 2011 現代青年の友人への交流態度からみたS-HTPの描画特徴 心理臨床学研究29.634-639

森田美弥子 2010 ロールシャッハ・カード特性と継列分析 名古屋大学心理発達相談室紀要26.13-17

纐纈千晶・森田美弥子 2010 大学生における両親の養育態度とS-HTPの描画特徴の関連-精神的成熟度からの検討- 臨床描画研究25.128-145

岩井志保・森田美弥子 2010 心理臨床家のイニシャル・ケース経験について-イニシャル・ケースに関する実態調査およびその後の心理臨床活動へのイニシャル・ケース経験の影響の検討- 名古屋大学心理発達相談室紀要25.21-30

加藤大樹・原口友和・森田美弥子 2009 芸術療法の諸技法における体験過程に関する研究-コラージュ技法・風景構成法・ブロック技法の比較- 日本芸術療法学会誌39.51-59

森田美弥子・岩井志保・松井宏樹・直井知恵 2009 心理臨床家のアイデンティティと養成教育 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)55.167-178

John Gathright・Yozo Yamada・Rie Tanaka・Miyako Morita 2007 Recreational Tree-Climbing Programs in a Rural Japanese Community Forest: Social Impact and “Fun Factors”. Urban Forestry and Urban Greening 6. 169-179

加藤大樹・服部香子・伊藤里実・森田美弥子 2007 高校生を対象とした協同ブロック制作の試み-個別描画場面との比較を通した制作体験の検討- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)54.111-117

鈴木郁子・杉山郁子・桐林真紀・森田美弥子 2007 学校教師の共感性を向上させる研修-「ラボラトリー方式の体験学習」におけるシェアリングの効果の検討- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)54

坪井裕子・森田美弥子・松本真理子 2007 被虐待体験をもつ小学生のロールシャッハ反応 心理臨床学研究25.13-24

森田美弥子・加藤大樹・伊藤里実・服部香子 2007 高校生を対象とした臨床心理学の授業-「関係」を通しての体験学習の試み- 名古屋大学中等教育センター紀要7.1-11

森田美弥子・鈴木真之・久利恭士・上杉春香 2007 高校教師から見た生徒や保護者とのコミュニケーションの問題-学校場面に関する調査から- 名古屋大学心理発達相談室紀要23.3-7

森田美弥子・三後美樹・上杉春香・大林加奈・川口さよ・永井小百合・服部香子 2006 親面接で生じやすい問題と留意点-心理臨床を学ぶ大学院生の視点から- 名古屋大学心理発達相談室紀要21.1-10

森田美弥子・大西呂尚 2005 看護学生の「人生のイメージ画」-死生観を探る媒介として- 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(心理発達科学)52.153-163

森田美弥子・中田薫 2005 ロールシャッハ法「テスト教示」(Test instruction)についての一考察 名古屋大学心理発達相談室紀要20.13-17